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Kinderrechtebasierte Demokratiebildung im außenunterrichtlichen Ganztag

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Kinderrechtebasierte Demokratiebildung im außenunterrichtlichen Ganztag

Zustand Neu

Ergebnisse einer bundesweiten quantitativen Befragung pädagogischer Fachkräfte im Hort und Ganztag im Primarbereich

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KR-basierte Demokratiebildung

Kinderrechtebasierte Demokratiebildung im außerunterrichtlichen Ganztag

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Zusammenfassung: Kinderrechtebasierte Demokratiebildung im außerunterrichtlichen Ganztag

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Die explorative Studie „Kinderrechtebasierte Demokratiebildung im außerunterrichtlichen Ganztag“ befragte pädagogische Fachkräfte zur Bekanntheit der rechtlichen und programmatischen Vorgaben, welche Relevanz diese in der Praxis haben und welche Herausforderungen und Unterstützungsbedarfe bei der Umsetzung kinderrechtebasierter Demokratiebildung bestehen.